Du moment qu’on met des enfants au monde, on travaille sur leur autonomie. Même si nous sommes souvent inquiets pour eux, il faut aussi lâcher prise, pour qu’ils puissent continuer leur route sans nous.
Nuage
Enseignement
La chose la plus importante que les parents puissent enseigner à leurs enfants, c’est de réussir à vivre sans eux.
Frank Clark
Ah oui, ! Les enfants sont de très bons professeurs pour enseigner la patience, la simplicité et la volonté.
Nuage
Enseignement
Un enfant peut toujours enseigner trois choses à un adulte : être content sans raison, s’occuper toujours à quelque-chose et savoir exiger de toutes ses forces ce qu’il désire.
Paulo Coelho
Il est vrai que ces trois enseignements, les enfants sont des professeurs hors pairs, mais quand à demander de toutes leurs forces ce qu’ils désirent, au secours ! Il faut de la patience. Cependant, en temps qu’adulte nous pouvons donc apprendre a tenir tête devant les plus grands, les plus forts.
Nuage
Enseignement des enfants
Un enfant peut toujours enseigner trois choses à un adulte : Être content sans raison, s’occuper toujours à quelque chose et savoir exiger de toutes ses forces ce qu’il désire
Paulo Coelho
Je sais cela n’est pas évident. Pourtant, il y a quelque chose à retenir dans les épreuves. Et si les choses avaient été autrement, il n’est pas certain que cela aurait été mieux. De toute manière, mieux vaut chercher le positif pour avancer et non faire du surplace
Nuage
Épreuve
Dans chaque épreuve, ne cherchez pas l’ennemi, cherchez l’enseignement
Inconnu
La vie peut être longue, certains la trouve ennuyante ou il y a trop de problème, mais moi, j’aime la vie, car malgré tout, elle est merveilleuse, enrichissante
Nuage
La vie un chemin
La vie est un chemin à long terme, où vous êtes le maitre et l’élève : parfois, vous devrez enseigner, mais tous les jours vous d devrez apprendre
Inconnu
Il y a des gens qui ne fait que passer, d’autres sont dans notre vie plus longtemps et puis s’éloignent. Ces gens, nous tous apporter quelque chose qui a fait la différence dans notre vie
Nuage
Rien n’arrive par hasard
Rien n’arrive par hasard. Toute relation n’est pas destinée à fonctionner. Certaines sont juste destinées à t’enseigner quelque chose
Inconnu
On peut dire que ce professeur a eu un parcours pas très ordinaire. Ne sachant ni lire, ni écrire, mais usant de stratégie, il a quand même réussi à enseigner pendant 17 ans dans une école aux États-Unis. Et ce n’a qu’à la fin de sa carrière de professeur, qu’il a enfin pu apprendre à lire et à écrire
Nuage
© thinkstock.
Source: BBC News
John Corcoran a porté un incroyable secret durant plus de 17 ans. Après avoir grandi dans l’état du Nouveau Mexique, aux Etats-Unis, durant les années 40 et 50, obtenu son diplôme de secondaire et suivi des études à l’université, il est devenu professeur des écoles alors qu’il ne savait ni lire ni écrire.
« Lorsque j’étais enfant, mes parents me répétaient que j’étais un gagnant, et pendant les six premières années de ma vie, j’ai cru ce qu’ils me disaient », raconte John Corcoran à la BBC.
À l’époque, le petit garçon rêve de lire « comme ses sœurs ». Sa première année à l’école se déroule sans accroc.
« Les choses allaient bien parce qu’on ne nous demandait pas grand-chose à part rester dans les rangs, rester assis, se taire et aller aux toilettes à l’heure ».
Mais les choses se gâtent en deuxième année, lorsque John ouvre finalement un livre.
« Pour moi, c’était comme ouvrir un journal en chinois – je ne comprenais pas ce que ces lignes signifiaient, et en tant qu’enfant de six, sept, huit ans, je ne savais pas comment expliquer le problème ».
« Je priais pour me réveiller en sachant lire »
« Je me souviens que je priais le soir, en disant: ‘S’il te plaît Seigneur, aide-moi à lire demain quand je me lèverai’. Parfois j’allumais même la lumière, je prenais un livre et je le regardais pour voir si un miracle s’était produit. Mais je n’ai jamais eu de miracle ».
John finit par être relégué au rang des élèves plus faibles, persuadé d’être « bête ». Pourtant, chaque année, les professeurs répétaient à ses parents qu’il était « intelligent » et qu’il « finirait par comprendre », avant de le faire passer dans la classe supérieure. Mais arrivé en cinquième primaire, John ne « comprenait toujours pas ».
Un moyen de survivre
« Lorsque je suis arrivé en cinquième année, j’ai abandonné l’idée d’apprendre à lire. Je me levais tous les jours, je m’habillais, et j’allais à l’école comme si j’allais à la guerre. Je détestais être en classe. C’était un environnement hostile et je devais trouver un moyen de survivre ». John se met alors à faire le clown et à perturber la classe, jusqu’à se faire expulser des cours.
Lorsqu’il atteint la deuxième secondaire, le jeune homme change de tactique et parvient à devenir le chouchou des profs. Bon en sport, en math, et doté d’incroyables capacités sociales, John se lie d’amitié avec de nombreuses élèves qui acceptent de faire ses devoirs à sa place. Il sait alors écrire son prénom et quelques mots mais est incapable de former une phrase complète ou de lire.
Retour dans la cage aux lions
Il obtient finalement une bourse d’étude sportives et intègre une université. Là encore, il enchaîne les stratagèmes pour passer ses examens et finit par être diplômé. À sa sortie de l’école, John est directement engagé en tant que professeur en raison d’une pénurie dans le métier.
« C’était la chose la plus illogique que vous puissiez imaginer – je venais de sortir de la cage aux lions et j’y retournais ».
« Pourquoi ai-je enseigné? En y repensant, c’était fou. Mais j’avais survécu au lycée et à l’université sans me faire prendre, donc le fait d’être professeur semblait être une bonne manière de se cacher. Personne ne soupçonne un professeur de ne pas savoir lire ».
John enseigne différentes matières, allant de l’athlétisme à la dactylographie:
« Je pouvais taper 65 mots par minute, mais je ne comprenais pas ce que j’écrivais ».
Il apprend également à repérer les élèves doués en écriture et en lecture, qui deviennent alors ses aides, sans le savoir.
« Personne ne suspecte jamais le professeur », explique-t-il. « Je n’ai jamais écrit sur un tableau noir, et il n’y avait pas de papier imprimé dans ma classe. Nous avons regardé beaucoup de films et nous avons eu beaucoup de débats ».
Leçon d’espoir
Après 17 ans dans l’enseignement, John finit par mettre un terme à sa carrière. Et huit ans plus tard, il se décide à appeler à l’aide. Alors âgé de 48 ans, l’homme voit Barbara Bush, l’ancienne première dame américaine, parler de l’analphabétisme chez les adultes à la télévision. Il réalise soudain qu’il n’est pas seul et se rend à la bibliothèque de son quartier pour qu’on lui apprenne enfin à lire.
« Il a fallu sept ans pour que je me considère comme une personne alphabétisée ».
S’il avait d’abord honte, John a aujourd’hui décidé de partager son histoire, encouragé par la volontaire qui lui a appris à lire.
« Je voulais donner de l’espoir et montrer que nous ne sommes pas stupides. Nous pouvons tous apprendre à lire », explique John.
« J’avais l’impression d’être dans le noir depuis 48 ans, jusqu’à ce que je trouve enfin le courage d’enterrer le fantôme de mon passé »
On apprend beaucoup par les livres, mais rien ne vaut l’expérience que l’on acquiert au court de la vie. Dans les livres, ils n’enseignent pas les sentiments, les inattendues et les circonstances
Nuage
Le temps
Le temps est un bon professeur. Beaucoup de choses ne s’apprennent pas dans les livres, ni par les gens, mais le temps te les enseignera
Alia Aslam
Doit-on continuer a enseigné les lettres attachées dans nos écoles ? Surtout que l’usage des lettres détachées se retrouvent plus souvent dans notre quotidien, que ce soit dans les livres, l’ordinateur ? Moi, je crois que oui
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Le mot « chat » écrit en lettres attachées. Photo : Radio-Canada / Michel Bolduc
Alors que les écoles un peu partout au Canada et aux États-Unis délaissent les lettres attachées, le Conseil scolaire Viamonde, dans le sud de l’Ontario, n’enseignera que l’écriture cursive à ses élèves de 1re année à partir de septembre.
Un texte de Michel Bolduc
Dans un monde dominé par les ordinateurs et les caractères d’imprimerie, les bonnes vieilles lettres attachées ont toujours leur raison d’être, selon la surintendante de Viamonde, Sylvie Longo.
[Avec l’écriture cursive,] l’espacement entre les lettres et entre les mots est mieux respecté par l’enfant, l’inversion des lettres [comme b et d] est moins présente aussi.
Sylvie Longo, surintendante au Conseil Viamonde
Écriture cursive, lettres attachées – Avantages et inconvénients. Photo : Radio-Canada / Vincent Wallon
Politiques variées
Alors qu’au Québec le ministère de l’Éducation laisse l’enseignement des lettres attachées « au choix » des écoles, l’Ontario « s’attend » à ce que ses élèves « maîtrisent » cette forme d’écriture en 5e année.
Toutefois, au Conseil public anglais de Toronto (TDSB) – la plus grosse commission scolaire au pays – seuls certains enseignants montrent toujours la cursive en classe, indique son porte-parole, Ryan Bird.
Avec l’usage grandissant des technologies et la nécessité de bien savoir écrire au clavier, l’écriture cursive ne retient plus l’attention comme il y a des années.
Ryan Bird, porte-parole de TDSB
De son côté, le Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud (CSDCCS), dans le sud de l’Ontario, « n’a pas de directive administrative concernant l’enseignement de l’écriture cursive », ajoutant qu’il « s’agit de pratiques déterminées par les écoles ».
Écriture script, lettres détachées – Avantages et inconvénients. Photo : Radio-Canada / Vincent Wallon
Parents en faveur
La mère de famille de Toronto Lisette Mallet se rappelle que l’apprentissage de la cursive a été « assez difficile » pour ses deux garçons.
Néanmoins, elle prône le maintien de l’enseignement des lettres attachées.
À un moment donné, il faut que la personne apprenne à signer son nom.
Lisette Mallet, mère de famille
De son côté, Anne Godbout raconte que ses deux filles étaient « fières » de lui montrer leurs lettres attachées, mais que l’enseignement de la cursive a vite été remplacé par d’autres matières à leur école de Toronto.
Quand [mes filles] écrivent à la main [plutôt qu’au clavier], elles ont tendance davantage à se rappeler de ce qu’elles sont en train de faire ou d’étudier et elles portent plus attention à leur orthographe, à leur grammaire.
Anne Godbout, mère de Toronto
Experts partagés
Qu’en pensent les experts?
« Il n’y a pas de recherches qui nous indiquent qu’un style [d’écriture] est meilleur que l’autre », affirme la professeure Natalie Lavoie, de l’Université du Québec à Rimouski (voir la vidéo ci-dessus).
La titulaire de la Chaire de recherche sur la persévérance scolaire et la littératie à l’UQAR ajoute, toutefois, que les experts s’entendent sur l’importance de ne plus enseigner aux enfants les deux formes d’écriture en même temps.
L’important, c’est de choisir [un seul style d’écriture].
Natalie Lavoie, professeure en éducation
Une fois que l’écriture est « automatisée », l’enfant peut se concentrer sur la syntaxe et l’orthographe, notamment, expliquent la professeure Lavoie et la surintendante Longo, du Conseil Viamonde.
Cela dit, la professeure Lavoie pense que les écoles devraient aussi consacrer plus de temps à enseigner aux élèves comment bien écrire au clavier, parce qu’ils y omettent souvent les accents et les majuscules, chose qu’ils font moins lorsqu’ils écrivent à la main.
Il y a des événements, des personnes que l’on rencontre qui pour une raison ou une autre n’apporte pas nécessairement ce que l’on veut. Pourtant savoir lire les signes de la vie, nous pourrions vraiment apprendre beaucoup
Nuage
Enseignement
Rien n’arrive par hasard. Toute relation n’est pas destinée à fonctionner. Certaines sont juste destinée à t’enseigner quelque chose
Inconnu
Nuage Ciel d'Azur 