C’est clair que nos actes a des conséquences autant sur notre santé, notre avenir et sur les autres. Mais quoi qu’il en soit nous sommes responsables de nos actes
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Conséquences
Tous nos actes ont des conséquences positives ou négatives selon leur nature.
Dalaï Lama
C’est une façon de voir ! Nos faits et gestes ont des conséquences sur notre vie et celle des autres
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Conséquences
Dans la vie, il n’y a ni prix, ni punitions, seulement des conséquences.
Robert Green Ingersoll
Ce que nous disons, ce que nous faisons a des répercussions dans le temps, mais aussi ce que nous ne faisons surtout si nous avions dû agir
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Des conséquences
Tout acte a des conséquences. Pas seulement les choses qu’on fait mais aussi celles qu’on ne fait pas.
Elise Broach
Les pierres, c’est comme les ennuies peuvent nous faire des problèmes, on peut les ignorer, mais le problème est toujours là, les encaisser en essayant de minimiser les conséquences ou encore s’en servir pour avancer
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Les pierres
Nous pouvons jeter des pierres, nous plaindre d’elles, trébucher dessus, les escalader ou les utiliser pour construire
Victor Hugo
Lâcher prise ce n’est certes pas facile mais quand les personnes, les événements sont hors de notre pouvoir de changer les choses .. cela ne sert a rien de se stresser. Seul le temps peut arranger les choses
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Lâcher Prise
Lâcher Prise, ce n’est pas se montrer indifférent
mais simplement admettre que l’on ne peut agir à la place de quelqu’un d’autre.
Lâcher prise, ce n’est pas couper les liens mais prendre conscience qu’il ne doit pas y avoir contrôle d’autrui.
Lâcher prise, ce n’est pas être passif, mais au contraire tirer une leçon des conséquences inhérentes à un évènement.
Lâcher prise, c’est reconnaître ses limites, c’est à dire que le résultat final n’est pas entre nos mains.
Lâcher prise, ce n’est pas blâmer ou vouloir changer autrui,
mais donner le meilleur de soi-même.
Lâcher prise, ce n’est pas prendre soin des autres
mais se sentir concerne par eux.
Lâcher prise, ce n’est pas « assister »
mais encourager.
Lâcher prise, ce n’est pas juger,
mais accorder à autrui le droit d’Etre avec toutes ses imperfections comme champ d’expériences.
Lâcher prise, ce n’est pas s’occuper de tout ce qui arrive,
mais laisser les autres gérer leur propre destin, source d’éveil.
Lâcher prise, ce n’est pas materner les autres,
mais leur permettre d’affronter la réalité.
Lâcher prise, ce n’est pas rejeter,
c’est au contraire accepter.
Lâcher prise, ce n’est pas harceler, sermonner ou gronder
mais tenter de déceler ses propres faiblesses et de s’en défaire.
Lâcher prise, ce n’est pas adapter les choses à ses propres désirs,
mais prendre chaque jour comme il vient et l’apprécier sans oublier de s’aider soi-même.
Lâcher prise, ce n’est pas critiquer ou corriger autrui,
mais s’efforcer de devenir ce que l’on rêve de devenir.
Lâcher prise, ce n’est pas regretter le passé,
mais vivre et grandir pour l’avenir dans l’ici et maintenant.
Lâcher prise, c’est craindre de moins en moins
pour aimer de plus en plus.
Auteur inconnu
Le monde, les gens ne sont pas parfait et heureusement nous non plus nous ne sommes pas parfait mais, nous sommes ce que nous sommes .. On peut certes s’améliorer mais accepter nos limites et nos forces sont de bon début
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Accepter ..
Avoir conscience que l’acceptation est une force incroyable, :
Accepter que nous ne maîtrisons pas tout,
Accepter qui nous sommes,
Accepter qu’on nous aime,
Accepter le pardon,
Accepter nos responsabilités et que nous créons nos perceptions de notre monde,
Accepter les conséquences de ses choix,
Accepter de prendre des initiatives et cesser d’attendre que le changement vienne de l’autre,
Accepter que l’avenir est une page blanche que nous seul pouvons écrire !
Michel Poulaert
Cela fait longtemps que je n’avais mit de billet sur l’intimidation, mais c’est un sujet qui doit tous nous interpeler en temps qu’adulte, car l’intimidation n’est pas juste un phénomène québécois, le pourcentage d’intimidation et similaire en France et au USA, et il faut se rendre compte qu’il y a beaucoup de blessures, d’humiliation qui sont ignorées et qui ne demande qu’un peu d’aide pour retrouver la confiance en soi
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Tout sur l’intimidation
ILLUSTRATION JULIEN CHUNG, LA PRESSE
Sophie Allard
La Presse
Quoi faire quand son enfant est bourreau ou victime d’intimidation? Qui peut vous aider à trouver les bons mots et les bons moyens pour régler le problème? Voici quelques pistes pour mettre fin à l’intimidation…
1. Qu’est-ce que l’intimidation?
«L’intimidation peut être un geste, une intervention ou un commentaire qui vise à blesser, humilier ou frustrer une autre personne», indique-t-on sur le microsite Moijagis.com, mis en ligne en février par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS).
Une simple moquerie? Une querelle entre copains? L’intimidation, c’est bien plus que cela. L’enfant intimidé vit de la détresse.
«Il doit y avoir une relation de pouvoir, de dominance entre les jeunes. L’un agresse, l’autre est victime. La notion de souffrance et de continuité dans le temps est bien présente», explique Égide Royer, psychologue, professeur en adaptation scolaire et codirecteur de l’Observatoire canadien pour la prévention de la violence à l’école, à l’Université Laval.
2. Quelle forme prend l’intimidation?
L’intimidation est partout, dans les rues comme au centre sportif, sur l’internet comme dans l’autobus. Elle est plus directe ou physique chez les garçons, plus indirecte ou sociale chez les filles. L’intimidation, selon Moijagis.com, c’est notamment:
– faire courir des rumeurs pour isoler une personne;
– parler ou écrire des méchancetés sur une personne ou diffuser ses secrets;
– humilier, menacer ou exclure une personne d’un groupe;
– briser ou voler les effets d’une personne;
– agresser physiquement ou sexuellement une personne (touchers inappropriés, bousculades, coups, morsures, etc.);
– diffuser des messages, des photos et des vidéos préjudiciables sur l’internet ou par téléphone.
3. Combien de victimes fait l’intimidation?
«Bon an mal an, entre 6% et 10% des élèves sont victimes d’intimidation de manière répétitive», note Égide Royer.
Ces chiffres sont semblables dans plusieurs pays, dont les États-Unis et La France.
«L’intimidation touche parfois les enfants qui ont une caractéristique qui les distingue, une différence, comme l’homosexualité, le surpoids ou un handicap. Mais le plus souvent, l’intimidation tombe sur quelqu’un comme un éclair dans le ciel bleu», poursuit M. Royer.
Souvent, les plus vieux s’en prennent aux plus jeunes. Un enfant qui a peu d’amis, qui souffre d’anxiété ou qui est replié sur lui-même et a une faible estime personnelle peut être une cible privilégiée, selon des études citées par Sécurité publique Canada.
4. Mon enfant est-il intimidé?
Les signes à reconnaître:
– ses vêtements sont déchirés, sales ou manquants (par exemple, une casquette volée);
– il a de la difficulté à dormir;
– il semble plus irritable ou malheureux;
– il perd le goût d’aller à l’école et évoque toutes sortes de raisons pour rester à la maison
«Les enfants intimidés sont jusqu’à 25 fois plus susceptibles de cumuler les absences», indique Égide Royer
– il n’a soudainement plus d’intérêt pour des activités qu’il aimait;
– il semble fuir certains endroits, il s’isole ou cesse d’utiliser l’internet;
– ses résultats scolaires chutent de façon inexpliquée.
5. Mon enfant est intimidé, comment puis-je agir?
– Initiez le dialogue.
Selon Égide Royer, «le parent doit poser des questions et laisser la porte ouverte si l’enfant ne se confie pas d’emblée».
– Restez calme, afin de rassurer votre enfant, et ne le blâmez pas.
– Si votre enfant reste muet, informez-vous auprès de ses amis.
– Conseillez à votre enfant de dénoncer ses agresseurs et d’éviter les gestes de représailles.
«Indiquez-lui qu’il n’y a rien de mal à le faire et qu’il faut du courage pour y arriver», dit-on sur Moijagis.com.
– Conseillez à votre enfant de rester avec des amis dignes de confiance et d’éviter les endroits propices à l’intimidation.
– Mettez au point avec lui une façon efficace de faire face aux attaques.
«On peut enseigner aux jeunes comment composer avec certaines personnes agressantes. Au besoin, on peut demander l’aide d’un psychologue, d’un psychoéducateur ou d’un autre intervenant», indique Égide Royer
. Selon Sécurité publique Canada, «des études démontrent que les réactions passives ou de peur, ainsi que les réactions agressives à l’intimidation, peuvent inciter l’auteur à continuer, d’où un cycle d’interaction agressive».
6. Quelles sont les conséquences possibles de l’intimidation?
Un enfant victime d’intimidation est plus susceptible de souffrir de maux de tête et de troubles digestifs.
«Les symptômes de dépression et l’anxiété sont plus fréquents chez l’enfant victime d’intimidation que chez les autres. Fait plus préoccupant, les troubles psychiatriques associés à l’intimidation tendent à persister au cours de la vie», dit-on sur Prevnet.ca, un réseau national ayant pour mission de mettre fin à l’intimidation.
On note aussi «un risque élevé de troubles d’adaptation scolaire» et «un taux élevé d’idées suicidaires chez l’enfant qui intimide, chez l’enfant qui en est victime et chez l’enfant qui est à la fois intimidateur et victime».
Chez les agresseurs, on remarque un risque plus élevé de consommer des drogues et de l’alcool et de poser des actes criminels plus tard: «60% des garçons qui intimident leurs pairs à l’école primaire possèdent un dossier criminel à 24 ans» (Prevnet.ca).
7. Comment dois-je agir auprès de l’école?
Si l’intimidation nuit au fonctionnement de l’enfant, il faut agir sans attendre. Égide Royer a établi la règle du 48-48-48:
– Avisez la direction d’école de la situation par téléphone. On devrait vous informer des mesures prises pour que la situation cesse dans au plus 48 heures.
– Si vous ne recevez aucune réponse, avisez par écrit la direction de l’école (avec copie conforme à la direction de la commission scolaire) et demandez une réponse dans les 48 heures suivantes.
– Si vous ne recevez toujours aucune réponse, avisez le Protecteur de l’élève attitré à la commission scolaire et demandez une réponse dans les 48 heures.
– En tout temps, si vous croyez votre enfant en danger, n’hésitez pas à appeler la police. L’intimidation peut être considérée comme un acte criminel, selon le Code criminel du Canada.
8. Qui est le Protecteur de l’élève?
«Le Protecteur est une personne neutre, indépendante, attitrée à la commission scolaire. Il intervient lorsque les droits et les besoins d’un jeune sont bafoués. Lors de situations où les parents sont insatisfaits des réponses obtenues de la part de l’école ou de la commission scolaire, ils peuvent frapper à cette porte. C’est comme un ombudsman», explique Égide Royer. Aujourd’hui, chaque commission scolaire a un Protecteur de l’élève.
9. Que puis-je faire en cas de cyberintimidation?
À l’ère de l’internet et des téléphones mobiles, l’intimidation survient souvent par l’entremise des réseaux sociaux et des textos. La marche à suivre, selon Moijagis.com:
– Encouragez votre enfant à privilégier le contact avec ses amis à l’extérieur de l’espace virtuel.
– Conseillez-lui d’éviter les endroits comme les sites de clavardage et les jeux en ligne, terrains propices à l’intimidation.
– Recommandez à votre enfant de ne pas répondre aux messages intimidants.
– Bloquez les adresses des personnes qui l’intimident et, si vous le jugez bon, retracez-les.
– Dites à votre enfant de sauvegarder les messages d’intimidation reçus.
– Conseillez-lui de s’adresser à un adulte responsable à l’école.
– En tout temps, appelez la police si la sécurité de votre enfant vous semble compromise.
10. Comme parent, que dois-je éviter de faire?
– Ne jouez pas à l’autruche et ne minimisez pas la gravité de la situation.
– Ne paniquez pas et ne mettez pas la responsabilité sur les épaules de votre enfant. Il a besoin de votre soutien.
– Oubliez la médiation.
«Dans un contexte d’inégalité, dans une situation de pouvoir, toutes les études le disent: on doit préconiser un arrêt de comportement, on ne doit pas faire de médiation. La médiation donne l’impression à l’enfant intimidé qu’il est en partie responsable de son malheur, c’est illogique», dit Égide Royer.
11. Peut-on, comme parents, prévenir l’intimidation?
Il n’y a pas de recette miracle.
«La meilleure prévention c’est d’élever nos enfants du mieux qu’on peut, indique Égide Royer. En rendant les enfants sûrs d’eux, confiants, on voit moins de situations d’agression. On doit leur montrer, en gros, à savoir dire bonjour, à savoir faire un compliment et attirer l’attention de façon positive. On doit leur montrer qu’on peut blesser quelqu’un avec ses paroles. Ça relève de la civilité.»
12. Si mon enfant est témoin d’intimidation, que dois-je faire?
Dans 9 incidents sur 10, il y a présence de témoins.
«Vous devez faire comprendre à votre enfant qu’il doit agir. L’expression assistance de personne en danger s’applique dans les cas d’intimidation», précise Égide Royer.
Les témoins ou observateurs ont un rôle à jouer dans le maintien de l’intimidation.
«Un intimidateur sans public a peu de motivation à agresser. Mais les témoins suivent ou s’éloignent par peur d’y passer aussi, ça lui donne plus de pouvoir», explique M. Royer.
Le témoin doit faire part d’une situation d’intimidation à un adulte responsable de l’école, ou ailleurs.
13. Mon enfant est-il intimidateur?
Les signes à reconnaître selon Moijagis.com sont:
– il admet difficilement ses erreurs;
– il perçoit de l’hostilité de façon exagérée;
– il semble avoir peu de remords et peu de compassion;
– il fait preuve d’agressivité et présente parfois des comportements délinquants;
– il donne une (fausse) impression d’assurance, de confiance;
– il possède de nouveaux biens ou de l’argent obtenus d’une façon inconnue.
14. Si mon enfant est intimidateur, comment dois-je agir?
– Gardez votre calme, écoutez-le et dites-lui que vous prenez la situation au sérieux.
– De concert avec l’école, faites un arrêt de comportement.
– Revenez sur l’incident et creusez pour connaître les causes de ses agissements, suggère Égide Royer.
– Rappelez-lui l’importance du respect d’autrui, et des différences.
– Outillez-le afin qu’il adopte une autre façon de régler les conflits et de gérer sa colère (demandez l’aide de spécialistes: psychologue, psychoéducateur).
– Passez plus de temps avec votre enfant, supervisez ses activités et informez-vous sur ses amis.
– Expliquez-lui les conséquences possibles de l’intimidation (expulsion de l’école, plainte à la police, etc.).
15. Peut-on enrayer l’intimidation?
Il serait utopique de penser éliminer toute forme d’intimidation. Il existe néanmoins des solutions pour diminuer sa prévalence. Le projet de loi 56 déposé par la ministre Line Beauchamp en février propose quelques mesures – qui ne font pas l’unanimité en raison de leur aspect coercitif et du manque de ressources allouées – pour lutter contre l’intimidation et la violence à l’école. Le projet de loi prévoit l’obligation pour chaque école de nommer un responsable de l’intimidation et d’offrir de l’encadrement et du soutien aux élèves intimidés. Les commissions scolaires devront mettre en place une stratégie contre l’intimidation et faire un rapport annuel sur l’intimidation. Elles s’exposent à des sanctions si elles défient la loi.
«Chaque école doit mandater un responsable de l’intimidation et avoir un plan d’intervention de première ligne», confirme Égide Royer, codirecteur de l’Observatoire canadien pour la prévention de la violence à l’école.
«Dans le meilleur des mondes, le premier répondant devrait être un psychoéducateur, un psychologue ou un professionnel solidement formé et capable de composer avec la dimension de souffrance et de santé mentale.»
Selon lui, le nombre d’enfants intimidés ne peut que diminuer en présence d’une stratégie efficace (incluant l’ajout de personnel qualifié et de services).
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L’intimidation, c’est fini
Jusqu’au 4 mai 2012, les élèves du primaire et du secondaire, à l’aide de parents ou d’intervenants, sont invités à écrire un texte ou réaliser un court film sur une initiative prise pour contrer l’intimidation. Le concours «L’intimidation, c’est fini. Moi, j’agis» est organisé par le ministère de l’Éducation dans le cadre de la Stratégie de mobilisation de la société québécoise à l’égard de l’intimidation et de la violence à l’école.
Les prix? Au primaire: un spectacle de Yannick Bergeron, qui mêle magie et chimie, et 3500$ pour l’école. Au secondaire: un concert de Karim Ouellet, jeune chanteur d’origine sénégalaise, et 5000$ pour l’école.
Image tirée du film Bully, en salle dès aujourd’hui.
PHOTO FOURNIE PAR LA PRODUCTION
Bully (Intimidation)
Lorsqu’il prend l’autobus, le frêle Alex, âgé de 14 ans, se fait immanquablement insulter, menacer, bousculer et même frapper par plusieurs garçons. C’est comme ça chaque jour depuis des années, et la violence ne fait qu’augmenter. Dans le documentaire Bully, le cinéaste Lee Hirsh raconte avec finesse et émotion la grande souffrance de cinq adolescents intimidés aux États-Unis. Celle de leurs proches aussi. Victimes d’intimidation, Ty Smalley, 11 ans, et Tyler Long, 17 ans, ont d’ailleurs mis fin à leurs jours. Bully (Intimidation en version française) sort en salle au Québec aujourd’hui.
LIRE une entrevue avec le réalisateur de Bully
VOIR la bande-annonce (en anglais)
PHOTOTHÈQUE LA PRESSE
Informations sur le web:
Vous, souvenez de la peur du bogue de l’an 2000, cela a fait un branle combat pour éviter d’être pris de cours … Mais vous apprendrez qu’il existe des bogue informatique généralement sans gravité mais seulement a cause que certains programmateurs avaient oublier tenir compte des années bissextile
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Année bissextile ► Le bogue du 29 février
Puisque c’est la main de l’homme qui crée les logiciels, des erreurs se glissent parfois lorsque l’année bissextile n’a pas été prise en compte.
© Shutterstock
Une console de jeux vidéo qui ne sauvegarde plus les données pendant une journée, un logiciel informatique qui affiche une date erronée. Pas de panique, c’est le petit bogue du 29 février.
Puisque c’est la main de l’homme qui crée les logiciels, des erreurs se glissent parfois lorsque l’année bissextile n’a pas été prise en compte.
«Il peut y avoir des effets gênants pour les programmeurs, mais il s’agit souvent d’erreurs mineures, sans grandes conséquences, et qui ne durent pas plus d’une journée», a minimisé Jean Prévat, professeur au département d’informatique à l’UQAM.
Reste qu’une erreur mineure peut avoir des conséquences majeures si l’on manque de vigilance. Par exemple, les parcomètres de Paris auraient cessé de fonctionner le 29 février de l’an 2000 s’il n’y avait pas eu de vérifications dans la perspective du changement de siècle.
Selon M. Prévat, il est généralement assez simple pour un informaticien de prévoir la programmation informatique de logiciels en fonction des années qui compte 366 jours. C’est d’ailleurs un exercice auquel doivent se plier les étudiants de première année au baccalauréat.
«Il leur suffit de réfléchir un peu et d’éviter les écueils, a-t-il expliqué. Car, en effet, les années bissextiles comprennent des exceptions; elles doivent être divisibles par quatre, mais non par cent, et divisibles par 400.»
Sur le plan économique, les impacts d’une année bissextile ont rarement été considérés.
«C’est une journée de travail de plus, ce n’est quand même pas négligeable, a commenté Claude Montmarquette, du Centre universitaire de recherche en analyse des organisations. Au niveau national, on parle de milliards de dollars de plus.»
Du côté de la météo, ça ne change rien que l’année compte 366 jours au lieu de 365, l’arrivée du printemps ne sera pas repoussée pour autant.
«C’est juste un petit ajustement de la nature pour rétablir l’équilibre», a résumé le météorologiste René Héroux.
Difficile de comprendre les comportements des jeunes qui risquent leur vie et ce pour chercher la reconnaissance de leur pairs .. que ce soit dans la vie réelle ou sur internet quand ils immortalisent sur vidéo leur exploit. Serait-ce explicable point de vue physionomique et probablement un effet d’entrainement surtout avec l’ère d’Internet
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Crédit photo : Gracieuseté
Par Kathleen Frenette | Agence QMI
Couch surfing, car surfing, chickens… certains jeunes semblent prendre de plus en plus de plaisir à défier leur propre mort et, comme si ce n’était pas assez, ils propagent leur envie mortelle sur l’ensemble des réseaux sociaux.
Loin d’être nouveau, ce phénomène pourrait toutefois s’amplifier au cours des prochaines années, selon le professeur Denis Jeffrey, qui travaille à la faculté des sciences de l’éducation à l’Université Laval.
«Nous vivons dans une société qui se veut de plus en plus protectrice et sécuritaire alors, face à cette réalité, les jeunes se trouvent des occasions pour pratiquer le risque, qu’il soit contrôlé et très organisé, comme par exemple en ski alpin ou en ski acrobatique, ou qu’il ne le soit pas, comme le phénomène de couch surfing de la fin de semaine dernière où un jeune homme a perdu la vie», a mentionné l’homme qui étudie les comportements à risque chez les jeunes depuis une quinzaine d’années.
«Dans certains pays, comme le Vietnam, les jeunes n’ont pas à se lancer dans ce genre d’activité parce que leur survie comporte des risques chaque jour mais ici, comme plusieurs règles encadrent la vie de tous les jours, les jeunes se cherchent des espaces où ils peuvent s’essayer et voir jusqu’où ils sont capables d’aller», a-t-il ajouté.
Selon lui, les jeunes adolescents se retrouvent donc assoiffés de sensations fortes, ils veulent vivre leur vie jusqu’à la limite et surtout, le plus intensément possible.
(Crédit: Journal de Montréal)
Roulette russe…
«C’est certain que ce qui attire les jeunes, c’est le risque, l’adrénaline, les sensations fortes, les émotions et ils veulent se sortir de leur quotidien habituel. Ils jouent à ce que l’on appelle des ordalies, c’est-à-dire qu’ils défient la mort et leur propre destin. Ils prennent des risques en se disant que, s’ils en sortent vivants, c’est que leur vie vaut la peine d’être vécue», a ajouté le professeur.
Ces exploits, qui prennent la forme de prises de risques délibérées, s’inscrivent la plupart du temps dans une recherche de reconnaissance, selon les sociologues qui étudient le phénomène.
«Ce comportement n’est pas nouveau car, pendant longtemps, la traversée d’une épreuve, imposée par la communauté, était une modalité du passage à l’âge adulte. Autrement dit, les plus jeunes dans les sociétés dites traditionnelles devaient «mériter» d’appartenir à leur communauté», a expliqué Jocelyn Lachance, chercheur postdoctoral en sociologie.
Sur Internet
Selon lui, cette modalité anthropologique est, aujourd’hui, réactualisée dans le contexte de groupes d’adolescents et surtout, elle est poussée à l’extrême grâce aux réseaux sociaux.
«Les jeunes se mettent à l’épreuve pour trouver reconnaissance et valorisation auprès de leurs pairs et Internet leur offre une nouvelle vitrine pour susciter l’intérêt, pour s’exposer au regard anonyme de la communauté internet ou au regard des pairs sur les médias sociaux. En d’autres termes, en affichant leurs «exploits» sur Internet, les jeunes répondent à ce besoin anthropologique de chercher un regard valorisant sur soi», a ajouté l’auteur du livre L’adolescence hypermoderne, le nouveau rapport au temps des jeunes.
(Crédit: Journal de Montréal)
Changement d’attitude
Selon le professeur Denis Jeffrey, les adolescents changent de comportement le jour où ils prennent conscience du risque réel auquel il s’expose. Bien souvent, selon le professeur, ce changement s’effectue le jour où ils ont leur premier enfant.
«À partir de là, il y a vraiment une conversion qui s’effectue puisqu’ils se voient dans l’obligation de prendre des responsabilités. C’est souvent à ce moment qu’ils prennent conscience des risques parce que, en tant que parents, ils se retrouvent forcément dans un état de protection», a-t-il expliqué, en précisant que les gens commençaient alors à penser aux autres et aux conséquences que leur comportement pouvait avoir sur la société.
«Le conducteur qui a frappé le jeune, la fin de semaine dernière, va rester avec l’image et ce triste moment sera gravé dans sa mémoire pour le reste de sa vie. Il y a toutefois fort à parier que les quatre jeunes, lorsqu’ils ont pris la décision de faire du couchsurfing, même si la pensée de mourir les a effleurés, ils n’ont très certainement pas pensé à l’impact que ce type de comportement pouvait avoir sur leurs pairs», a ajouté monsieur Jeffrey.
Manque de jugement
De récents travaux aident présentement les chercheurs à comprendre les mécanismes neurobiologiques du cerveau des jeunes au moment où ceux-ci adoptent des conduites à risque. Selon les recherches, les lobes frontaux du cerveau sont les éléments dont la maturité est la plus tardive.
Entre 15 et 25 ans, le cerveau connait sa 3e phase de croissance de l’intérieur vers l’extérieur et de l’arrière vers l’avant. Ainsi, les deux premiers sens à se développer sont le plaisir et la douleur, les deux causes premières de la dépendance alors que la dernière partie qui se développe est celle du jugement.
Sommes-nous si dépendant des réseaux sociaux .. que dire si nous avons un téléphone intelligent quand nous sortons avons nous le réflexe de voir les mises a jours, de regarder nos courriels .. ?
Dans les moments en famille, les repas, les fêtes, sont nous tentez a prendre quelques instants pour surfer ? Alors la c’est un gros problèmes
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Agence QMI
Les réseaux sociaux causent une dépendance, au même titre que l’alcool et la cigarette, selon une étude menée par des chercheurs de l’Université de Chicago.
L’étude démontre que si les individus sont capables de résister à leurs envies d’alcool, de tabac ou de magasinage, il leur est beaucoup plus difficile de lutter contre leur besoin de rester connectés par le biais des réseaux sociaux virtuels, comme Facebook ou Twitter. Ainsi, une personne peut difficilement passer une journée sans consulter ses messages sur son téléphone intelligent ou son ordinateur.
Pour parvenir à ces conclusions, les scientifiques ont analysé le comportement de 205 personnes, âgées de 18 à 25 ans, pendant une semaine. Les participants devaient évaluer et évaluer leurs envies à sept reprises dans la journée.
Dans la liste des envies incontrôlables, le besoin de vérifier ses courriels ou de consulter son profil Facebook s’est placé en tête de peloton, avant le besoin de consommer de l’alcool ou des cigarettes.
Selon Wilhem Hofmann, auteur principal de l’étude,
«il est difficile de résister aux réseaux sociaux à cause de leur grande disponibilité, mais aussi parce qu’il n’y a aucune conséquence directement dommageable à les consulter, hormis la perte de temps, contrairement à la consommation d’alcool ou de tabac.»
Les résultats de ces travaux ont été publiés dans la revue scientifique Journal of Psychological Science.
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